当老人乔治·鲍曼,巡回卫布道者,决定建立在芒特弗农大学,他相信希腊和拉丁经典的学习应该在课程的心脏做。和虽经经历了自爱荷华会议于1853年神学院(1857年更名为500万彩票手机版)成立了一些风风雨雨,它已经从一开始的课程的一部分。由500万彩票手机版的跟踪经典的历史,它是可以理解的变化是经典的纪律在整个过去150年发生。

十九世纪

从一开始,康奈 - 像当时许多其他院校 - 特色浓厚的古典成分。如在1856年目录中定义四年的计划,例如,包括在拉丁美洲八门课程,在希腊六门课程,七各在数学和科学,八,将现在被归类为哲学或宗教课程。此外,还有一个当然每个修辞和逻辑,政治经济,““通用””历史。在这第一年,最频繁读取的希腊文是色诺芬 远征大事记,希腊新约,希罗多德 波斯战争史,荷马 伊利亚特 要么 奥德赛和德摩斯梯尼 在冠。包括维吉尔的典型的拉丁文本 埃涅阿斯纪,塔西佗 阿格里科拉,西塞罗的 在晚年友谊,贺拉斯的 讽刺书信和李维的 罗马史.

为了要考上500万彩票手机版,学生预计将有拉丁文和希腊文相当多的知识。 1875年目录,例如,所需的希腊文和拉丁文散文组合物,色诺芬的两本书 远征 (希腊),并在凯撒的拉丁四成书 评论 (在没食子战争)和西塞罗六个演说。但直到1916的希腊文和拉丁文知识被放弃了入读艺术学士学位。

为什么经典被认为是中央对十九世纪的课程可以最清楚地看到在500万彩票手机版的座右铭: 杀出等马尼塔斯 (神和人类)。座右铭的第一部分, 杀出重围,是有道理的,因为鲍曼是一个福音循道传教士和爱荷华州的近三分之二在1860年的人口普查声称没有教会联系! 哈珀的拉丁词典 定义格言的第二部分, 马尼塔斯作为““博雅教育,人道和对他人,慈善事业,善良,礼貌温和的行为,并态度和语言的优雅””换句话说,自由教育植根于经典,鲍曼希望,将提供给一个手段第一个目标,并会在爱荷华州边境很强的教化作用。

著名的教职员

自由教育康奈尔竭力提供可以在她的一些最早的教师的职业生涯中可以看出。 David Wheeler的,学院的古代语言(1853年至1854年,1857年至1861年)的第一位教授,后来担任美国领事在热那亚和通讯员 纽约论坛西北大学英语教授,主编 ,并在宾夕法尼亚州阿勒格尼学院的总裁。 威廉·哈蒙诺顿,1874年聘为的拉丁语和希腊语教师,不仅是希腊(1881年至1890年)的教授,而且从1881年至1924年地质学教授,美国地质学会会员,科学爱荷华学院院长,作家广泛使用的教科书 地质学的元件,对地下水和水资源卓越的研究员,和500万彩票手机版的受托人。

文学社团

经典的重要性并不局限于课堂。文学社团 - 多给希腊和罗马的名字,如philomathean,amphictyon和美学家 - 也活跃在第一75年来,学院和及时了解最新动态。他们赞助了古代特洛伊的谢里曼的发掘讲座,上演了一幕幕从希腊悲剧,如索福克勒斯的 安提戈涅恋父,主张优劣“的“经典中的习惯性的研究,””并发表““的演讲答辩。””

课程创新

然而变化,不断渐进的,是在路上。已经在1885年教师认识上结合希腊和罗马文化讲座有必要与读希腊和拉丁作家。例如,在雅典宪法讲座伴随莱西阿斯的研究 演说,希腊哲学讲座伴随着柏拉图的 歉意克利托,并在希腊神话伴随读数讲座从荷马 伊利亚特。此外,后来在19世纪,悲剧被引入到课程,特别是埃斯库罗斯 普罗米修斯 和索福克勒斯的 俄狄浦斯王.

与此同时,拉美的研究是由教授转化。 休·博伊德,谁信奉的还是相对较新的““罗马[经典]的发音。”一个典型的类周期可能看起来像在这个时代可以从1894年的目录,这不仅强调翻译记忆,并收集方式的几点想法通道成拉丁文,也““的读取和再阅读[朗读]拉丁文字,通过拉丁表达的介质,其承载思想,再现原来写器或扬声器的能量,并纯粹输送感的重构通过读者的声音和听者的耳朵,““”,在拉丁语中,拉丁文本的复述,””和““口头探究到意义和文字的形式,通过老师一下子增添拉美问题而由学习者即席回答了。”

二十世纪

而十九世纪强调知识广度(这是很平常的一个教授教康奈尔几个科目),与它一起带来了纪律组织起来的专业的学术界内上升了二十世纪。作为高等教育这一新概念的回应,1916年高校引进专业和未成年人,不再需要研究的相对刚性的课程,其特征十九世纪。现代语言 - 法语,德语和西班牙语 - 现在竞争与希腊和拉丁履行外语要求。此外,简单介绍了人文,艺术,社会科学和自然科学配送需求。其结果是,学生们更广泛的选修课程可供选择,并且可以与文学学士毕业,没有采取任何拉丁语或希腊语课程。

但经典继续吸引学生。尽管希腊和拉丁不再是独立的部门在1932年,1950年左右古典语言和文学的新部门提供的课程,看起来非常熟悉。在基本拉丁话特色一年两年的外语要求,其次是西塞罗和维吉尔在第二年,在罗马喜剧高级课程,散文创作,普林尼,贺拉斯,塔西和朱韦纳尔。在希腊,希腊小学的第一年,传统上,然后色诺芬 远征,柏拉图的 歉意和莱西阿斯 演说 或者希腊新约。此外,多年来都提供了各种各样的英语翻译文化课程,还不如讲座,在一个古老的作家增加阅读过程中,但由于课程吸引谁可能没有任何拉丁语或希腊语的学生。

著名的教职员

而七名女教以来,学院在1853年开幕拉丁语或希腊语,许多已经完成了经典的过程中,它只是在二十世纪上半叶的第一woman--伊夫林·凯莉·莱利 (1903年至1917年) - 被任命为拉丁教授。同时 查尔斯吨。古德温 (1890至1892年)是500万彩票手机版的第一古典持有博士学位,但直到1918年,它成为常态为教授举行这种程度。经典的日益专业化的额外迹象是 标记哈钦森 (1926年至1950年)举办了几次经典会议在500万彩票手机版的教师150-200和学者出席了会议。他还专门在评估和创作拉丁哈钦森测试。

到了60年代,经典开始被视为越南战争的开始,民权运动和妇女运动少有关。但兴趣在70年代复苏的影响下, 约翰·克罗塞特,预约定价安排的收件人的出色教学一等奖。不幸的是,学院的入学总人数暴跌,克罗塞特的时候在1981年去世后,希腊主要被丢弃(拉丁语主要在1977年就被淘汰),和学院授权没有专职的更换,直到六年后的1987年幸运的是, 查尔斯milhauser,谁当时担任专职登记员,保持经典通过在临时学习拉丁语兼职活着。

本和经典的将来在康奈尔

自1987年以来,该计划已被修订,以吸引学生的最广泛的。在古典研究新的主要提供在文化,艺术,历史和语言课程,翻译文学,课程之间的平衡。该计划入学人数的增长,这样往往有等待名单采取拉丁文和希腊,这是每一个提供的第三个年头,经常招收16-25名学生。教授休·博伊德的19世纪的马首是瞻,口头拉丁(和希腊)再次开始语言课程的一部分。中间拉丁语的学生经常上演一场双语,生产户外罗马喜剧。学生利用线上资源,如 英仙座 (数字希腊文和拉丁文库),请访问虚拟罗马在 vroma哞,并利用自行开发的网站,学习开始,如希腊 指点迷津:资源athenaze。因此,经典 - 转变为达到新的一代的学生 - 继续履行长老鲍曼的愿望,他们形成了文科课程的一个重要组成部分。

读者被邀请分享故事,对自己的拉丁文和希腊文的老师和学习他们的经验拉丁语或希腊语,无论是在500万彩票手机版或其它地方。请发送意见约翰格鲁伯 - 米勒, jgruber-miller@c要么nellcollege.edu.